Desde los resultados obtenidos en investigaciones didacticas en torno al proceso de la construccion de modelos cientificos en el aula, en el presente articulo se examinan algunas consecuencias de este proceso en lo referente a las interacciones que suscitaria la didactica de la modelacion, dado el cambio que introduce la modelacion como una intencionalidad emergente en la educacion cientifica. En cuanto a la construccion de modelos en el aula, se precisa que el correspondiente trabajo didactico se centra en los consensuados por la respectiva comunidad de especialistas.