El presente articulo se deriva de un trabajo investigativo en torno a la sistematizacion de la historia de la Facultad de Ciencias de la Educacion de la Universidad la Gran Colombia, el cual permitio, ademas de conocer las condiciones que hicieron posibles su creacion, abrir un espacio para la reflexion acerca del saber pedagogico como eje articulador de la aparicion del docente como intelectual. En este sentido, la formacion docente y con ello el papel de las facultades de educacion cobra un papel importante en el escenario educativo. No obstante, el ejercicio de la pedagogia y sus efectos en la formacion docente no pueden escapar a las condiciones estructurales, donde las clases sociales, en particular las clases populares, reclamaban un tipo de educacion que diera cuenta de sus necesidades.