La lectura y la escritura como practicas reflexivas deben enmarcarse en la realidad que vive el estudiante en formacion. Ambas, son inherentes al proceso de ensenanza-aprendizaje que desarrollan nuestros estudiantes. En tal sentido, la evaluacion de la lectura y la escritura se presentara como una accion recursiva, dinamica y continua para dar paso a procesos formativos cada vez mas complejos desde la realidad del estudiante. Desde esta perspectiva, la evaluacion como proceso dinamico, debe estar orientada hacia la apertura y contacto con la lengua escrita, inmersa en un espacio donde surgen preguntas, se infieren respuestas y se articulan las interrogantes con el propio quehacer pedagogico. Dentro de la practica pedagogica los registros descriptivos, como texto informativo resultan muy valiosos para el estudiante en formacion. Como instrumento de recoleccion de informacion, el registro descriptivo permitira al estudiante de Practicas Profesionales hacer uso de sus conocimientos teoricos para elaborar diagnosticos de la realidad educativa.