El siguiente articulo presenta algunos resultados que se han alcanzado con la puesta en marcha de una politica publica para la apropiacion de las Tecnologias de la Informacion y Comunicacion (TIC) en comunidades educativas de la ciudad de Medellin, Colombia. Estos resultados se han medido con algunos indicadores tanto en el uso como de la apropiacion de estudiantes y docentes pertenecientes a instituciones educativas (IE) oficiales, las cuales albergan la poblacion estudiantil mas pobre. La implementacion de esta politica ha transformado tanto los procesos de ensenanza como de aprendizajes de los docentes y estudiantes, en los cuales las TIC se han transversalizado en el curriculo, pero a su vez han impactado a la sociedad que vive alrededor de las IE a traves del uso de las TIC en jornadas contrarias a las educativas, bajo un modelo de aula abierta. Los roles de docentes y estudiantes en estos nuevos ambientes de ensenanza y aprendizaje se transforman y evolucionan para posibilitar el acceso a la informacion y apropiacion del conocimiento disponible en los diferentes medios