La investigacion analiza la forma como se manifiesta la comprension del concepto de funcion en estudiantes de ingenieria, tomando como instrumento de comunicacion el lenguaje verbal, y haciendo transferencia de este concepto a los otros tres lenguajes con que cuenta la matematica: algebraico, aritmetico y geometrico. El analisis de la informacion recogida nos permitio concluir que no es prudente utilizar solo el lenguaje verbal para evaluar la comprension, porque se estarian evaluando dos saberes en forma simultanea: los conocimientos matematicos y la capacidad de redactar correctamente; esto haria que las deficiencias del estudiante en el segundo saber, que no es matematico, alteraran los resultados. Por ello se recomienda: primero, que se utilice el lenguaje oral, que le daria al estudiante la oportunidad de aclarar sus explicaciones y replicar objeciones, pero que se combine con otros lenguajes. Segundo, conviene involucrar un uso abundante del lenguaje verbal en el aula de matematicas, como una poderosa herramienta para mejorar la comprension, tanto matematica como linguistica.