Este articulo reporta resultados de una investigacion realizada con estudiantes de pregrado de Medicina de la Universidad de Antioquia para evaluar el impacto de la visita domiciliaria familiar la cual favorece los procesos de formacion integral a partir de aprendizajes significativos. La investigacion fue cualitativa-interpretativa, estudio de caso, de sistematizacion y con instrumentos: entrevistas, encuestas, grupos focales, analisis de documentos, observacion participante (2006-2011). Los hallazgos demostraron que cuando la consulta medica se complementa con la visita domiciliaria familiar, los estudiantes se sensibilizan, se motivan mas y se activa su predisposicion de aprender significativamente. Ademas se evidencio que la visita domiciliaria familiar tiene eslabones de estrategia didactica activa que al trabajarla intencionadamente impacta el perfil humanistico-social de los estudiantes como futuros profesionales del area de salud. Su aplicacion es pertinente para la ensenanza de la pediatria social y de la medicina general.