Se modelizo el pensamiento de 50 profesores de educacion basica secundaria sobre el concepto Contenido Pedagogico del Conocimiento. El analisis de la informacion recolectada se realizo con el empleo de Atlas-Ti. Los maestros reconocen que para ensenar ciencias no es suficiente con tener el conocimiento de la materia; tambien consideran necesarios otros tipos de conocimientos como el pedagogico general, de los estudiantes, curricular, del contexto y didactico. Los docentes consideran esencial para ensenar ciencias el empleo de multiples estrategias en el proceso de ensenanza, despertar el interes de los estudiantes y tener conocimientos adecuados sobre el manejo de los grupos de clase.