La educacion critica en Ingenieria permite abordar el analisis de controversias relacionadas con los efectos que genera toda actividad tecno-cientifica en las relaciones sociales y en la naturaleza. Procesos formativos concebidos desde este enfoque posibilitan crear espacios de debate y formar publicos que puedan participar en procesos de diseno, ejecucion y control de politicas y practicas cientifico-tecnologicas mas contextualizadas. En esta direccion se crea la Catedra Ingenio, Ciencia, Tecnologia y Sociedad, ofrecida desde el ano 2014 por la Facultad de Ingenieria como un curso de libre eleccion para todos los programas de pregrado en la sede Bogota de la Universidad Nacional de Colombia. Esta asignatura se plantea como un espacio de reflexion y accion, complementario a la formacion curricular, donde se ponen en discusion tematicas relacionadas con el papel de la ciencia y la tecnologia en el modelo de desarrollo actual y en el planteamiento de alternativas a este. Al tiempo que permite la interaccion de estudiantes de distintas disciplinas con la intencion de proyectar propuestas de soluciones a problematicas en comunidades marginadas. El objetivo de este espacio es promover la formacion de profesionales conscientes de las interacciones entre su quehacer tecno-cientifico y el entorno donde se desenvuelve este, incorporando elementos pedagogicos que rescaten e impulsen el caracter humanitario de la Ingenieria. El contenido tematico que direcciona los procesos de ensenanza se distribuye en tres modulos, que abordan tematicas relevantes de la relacion ciencia, tecnologia y sociedad, asi: Vision critica de la ciencia y la tecnologia, y el papel de la Universidad; Ciencia, tecnologia e innovacion en un escenario de post acuerdo y Alternativas a los paradigmas convencionales. La estrategia pedagogica implementada usa elementos del modelo de Aprendizaje Basado en Problemas, garantizando que los estudiantes co-creen una solucion con comunidades marginadas a problematicas prioritarias. Los resultados parciales de la catedra para el ano 2014 indican que ha sido cursada por 150 estudiantes, ha contado con la participacion de 24 conferencistas y 11 experiencias de trabajo comunitario reconocidas, se han formulado 30 anteproyectos grupales y escrito 138 ensayos. En cuanto a la diversidad disciplinar, la catedra ha estado integrada por estudiantes de 25 programas de pregrado de la Universidad Nacional, siendo mayoritariamente tomada por estudiantes de Ingenieria Quimica (17 estudiantes) e Ingenieria Industrial (17 estudiantes); sin embargo, estudiantes de otros campos del conocimiento, tales como Farmacia, Fisica, Diseno Industrial, Administracion de Empresas, Geologia, Matematicas, Sociologia, Medicina y Ciencia Politica, han estado presentes. A nivel prospectivo, se considera que la incorporacion en los curriculos de iniciativas orientadas a fortalecer la educacion en y para la Ingenieria Humanitaria son pertinentes para la sociedad colombiana, toda vez que permiten preparar ingenieros e ingenieras en capacidad de afrontar los retos esperados en un escenario de post acuerdo, donde las necesidades de comunidades marginales cobraran mayor relevancia. Finalmente, elementos transversales en la asignatura como la co-creacion, la educacion critica y el conocimiento abierto deben ser fomentados para propender por el empoderamiento y la participacion de la sociedad en la construccion de un desarrollo comunitario sostenible.