la pedagogia del diseno, como espacio reciente de reflexion, nace con el proposito de repensar los ambientes de aprendizaje de la dis­ciplina como fundamentales en la formacion de los futuros disenadores. El presente estudio se propuso abordar las relaciones entre la visibilidad —como estrategia pedagogica—, el desarrollo de competencias en diseno y, en paralelo, el desarrollo de competencias investigativas. Consideran­do, a modo de hipotesis, que el uso pedagogico de la visibilidad tiene una influencia positiva en el desarrollo de las competencias en diseno e igual­mente en las competencias investigativas de los estudiantes de medios audiovisuales con enfasis en diseno grafico del Politecnico Grancolombia­no —Colombia—. Usando una metodologia cualitativa, basada en la etnografia y la Investi­gacion Accion Educativa (IAE), se encontro en la primera fase del proyecto que: el estado actual de las competencias, tanto de diseno como de inves­tigacion, ameritan un trabajo intensivo desde la visibilidad, potenciado basicamente desde la construccion de ambientes interactivos de apren­dizaje experiencial —no unicamente digitales o virtuales— con un fuerte componente de metodos y tecnicas de investigacion aplicada. Lo anterior, teniendo presente que se encontro una relacion co-depen­diente entre el trabajo de diseno y el uso de la investigacion en el que cada elemento se alimenta en una relacion ciclica positiva