En la presente investigacion se tuvo como objetivo principal abordar los estilos de interaccion de padres y madres de ninos y ninas preescolares y su relacion con el desarrollo emocional de sus hijos e hijas (235 ninos y 169 ninas) entre cinco y seis anos de edad. Las dimensiones que se consideraron para evaluar el nivel emocional de los ninos y ninas fueron: autorregulacion, comprension emocional, y empatia. Como primer aspecto describimos los tipos de interaccion con sus hijos e hijas y el desarrollo emocional de los ninos y ninas evaluados. Un segundo aspecto que se abordo, es el de explorar las asociaciones entre el estilo de interaccion familiar y el desarrollo emocional infantil. El instrumento utilizado dirigido a los padres y madres fue la Escala de Identificacion de Practicas Educativas Familiares (PEF), version espanola realizada por Alonso y Roman; a los ninos y ninas les aplicamos la evaluacion del desempeno emocional (EDEI), que se construye como parte de esta investigacion. Se trabajo con una muestra de 404 ninos y ninas, y sus respectivos padres y madres. Los resultados obtenidos en esta investigacion resaltan el estilo equilibrado como generador de conductas adecuadas y adaptativas en el nino o nina, al igual que rescata este estilo como el que mas posibilita el nivel de comprension emocional en los ninos y ninas de nuestro estudio.