En este articulo se pretende contrastar la lectura constructivista de la moral kantiana con la interpretacion que hace Jean Piaget respecto de la formacion del criterio moral en el nino, para afirmar como la postura del psicologo y pedagogo se encuentra presa en una moral heteronoma, en tanto la objetividad de las maximas la ubica por fuera del agente moral. Para iniciar tal empresa, haremos referencia a las investigaciones hechas por Piaget, publicadas en el texto El criterio moral en el nino (1974) toda vez que ellas sirven para senalar el uso del concepto de autonomia, y asi poder contrastar a la luz de interpretacion constructivista de la moral kantiana, hecha por Rawls. Estas dos referencias constituyen el marco desde el cual se desarrolla el proposito del presente articulo. De la siguiente forma, en un primer momento se presenta la concepcion de la moral kantiana a la luz de la interpretacion constructivista de Rawls, en un segundo momento se abordara la nocion de autonomia en Piaget y por ultimo, se presentan algunos apuntes sobre la relacion entre procedimiento del Imperativo Categorico (en adelante IC) y la formacion moral del nino.