Este articulo ofrece una discusion sustentada en constructos sobre la dicotomia entre hablantes nativos y no nativos. Se presentan diferentes modelos e ilustraciones sobre la propagacion del idioma ingles con la intencion de entender su desarrollo en el mundo y en Colombia, particularmente. Luego se ofrecen posibles definiciones sobre el termino ''hablante nativo'' y se describe su conceptualizacion como realidad y mito. Una de las principales motivaciones de este articulo consiste en promover la concepcion de lo nativo como algo fundamentado en hechos cientificos, trascendiendo el analisis desde el sentido comun (Han, 2004). Se abordan asuntos como los comandos del lenguaje y su ensenanza, en terminos de las fortalezas y debilidades de un docente hablante nativo que ensena su lengua materna en un pais extranjero. Finalmente se describe el punto de vista de estudiantes sobre los profesores nativos y no nativos. El articulo concluye enfatizando en la necesidad de comprender la dicotomia entre los hablantes nativos y no nativos para mejorar la ensenanza del idioma ingles en Colombia