La calidad de vida de las personas con necesidades educativas especiales es uno de los retos mas grandes para la sociedad actual, puesto que atender a los personas con sindrome de Down implica considerar sus necesidades educativas especiales, el desarrollo motor y a la vez, estudiar sus enfermedades asociadas. Se utilizo una muestra de 16 ninos con Sindrome Down tipo Trisomia 21, que equivale al 48 % de los portadores del sindrome que asisten al Instituto de Educacion Especial de la ciudad de Pamplona, Colombia. Se empleo un diseno de investigacion mixto el cual, combina lo descriptivo, pre experimental, y la investigacion accion colaborativa, como base para la construccion de la propuesta metodologica. Los resultados mas relevantes del estudio se relacionan con el analisis integral de la capacidad motora y las capacidades coordinativas, la supremacia de los patrones motrices basicos en correspondencia con las actividades y etapas que estan descritas en la propuesta metodologica y que permitieron el mejoramiento de las particularidades motrices y coordinativas en los ninos con Sindrome Down, en correspondencia con el objetivo de la tesis, asi como la instrumentacion de las nuevas y precisas estrategias terapeuticas y de juegos motrices, que tiene un alto valor en el proceso de inclusion hacia la educacion regular, y una gran significacion dentro de la actividad fisica adaptada.