Resumen Este articulo presenta los hallazgos de un proyecto de investigacion-accion participativa, cuyo objetivo fue disenar una estrategia de formacion en competencias ciudadanas en ninas y ninos escolarizados de Barranquilla, para la reconstruccion de imaginarios de ciudad y ciudadania a partir del periodismo escolar. El trabajo de campo se llevo a cabo a traves de la tecnica proyectiva del mapa mental, secciones de grupo y entrevistas realizadas por la poblacion infantil (despues de ser capacitada) a los adultos habitantes de sus barrios. Los resultados de la exploracion permitieron construir hipotesis para establecer las tres fases de la estrategia: cuentos para la convivencia y paz, cuentos para la interculturalidad y cuentos para la participacion-responsabilidad democratica. Se encontro que a partir de la experiencia directa con la ciudad y de la experiencia mediatica, los habitantes configuran imagenes de una ciudad fragmentada y de una ciudadania limitada a la obediencia de normas. De ahi que se propone la implementacion y validacion de la estrategia en las escuelas, con el fin de continuar fortaleciendo y visibilizando la capacidad critica de los estudiantes para contar otro tipo de ciudad y de ciudadania.