La seleccion de contenidos para la formacion de contadores publicos obedece a un criterio reflexionado; sin embargo, el sentido del criterio con que se decide sobre las disciplinas, areas, temas y problemas que hacen parte de la formacion contable, no es socializado ni recreado para que el estudiante comprenda mucho antes de finalizar sus estudios la logica de tal seleccion. La relacion de la contabilidad con otras disciplinas, las demandas de campos de accion desde las tendencias de la profesion, y la investigacion como estructura privilegiada de produccion de conocimiento, pueden explicar la trama de la contabilidad en el contexto de la educacion contable. Las formas en que se manifiesta concreta - historicamente la representacion contable indican una logica de interaccion con otros saberes que posibilita un tipo de seleccion de hechos socioeconomicos que son transformados en hechos contables. Queda como tarea para la comunidad contable actualizar otras posibilidades de representacion, tambien, otras alternativas de formacion.