Se trata de un resultado de investigacion que tiene como proposito problematizar el papel relegado del habla, la tradicion oral y el decir en los procesos de ensenanza aprendizaje del lenguaje. Plantea la necesidad de usar el habla como discurso o texto para el aprendizaje de la lengua en sus niveles pragmatico, discursivo, lexico, morfosintactico y fonetico fonologico. El proposito es comprender el uso real de la lengua y cerrar la brecha entre la ensenanza de la gramatica normativa y el uso real del lenguaje en contextos comunicativos. Redimensiona el papel que cumplen los libros de texto y ubica el habla como proficiente para desarrollar procesos cognitivos, comunicativos donde el sujeto se restituya en relacion con los saberes