Ensenar y aprender espanol como lengua extranjera conlleva comprender el concepto de interculturalidad,lo cual requiere de una mirada investigativa para poder valorar las diferencias sociales, geograficas, politicas, culturales, pedagogicas y linguisticas de paises, que hablando idiomas diferentes, desean comunicarse. Este articulo forma parte de un proyecto de investigacion titulado “Narrativa pedagogica universitaria”, en el cual participaron una practicante proxima a recibir su titulo de Licenciada en Lenguas Modernas de la Universidad de Caldas (Colombia) y su asesora en calidad de investigadora principal. En el se demuestra que en Nueva Delhi (India) el aprendizaje del espanol como idioma extranjero esta permeado por factores culturales que, si no se saben comprender, se convierten en barreras que impiden integrar la lengua a los contenidos, sentimientos y expectativas relacionados con el contexto cotidiano de los alumnos que estudian espanol -sin que sea su lengua materna- en un pais de habla diferente