Para abordar la formacion investigativa en las Maestrias en Educacion en Colombia, desde la tension curriculo/investigacion, se escogen tres rutas, la primera plantea que siendo la investigacion una funcion sustantiva en las Instituciones de Educacion Superior, se encuentra inmersa en las condiciones de posibilidad que permiten su emergencia y necesita ser situada, en este caso que nos ocupa, en los origenes de las Universidades Pedagogicas en Colombia y en el contexto de la multiplicidad epistemica.