Este trabajo describe una unidad didactica, disenada para mejorar la comprension de la naturaleza de la ciencia y ayudar a estudiantes de educacion secundaria a aprender ideas adecuadas en torno a los conceptos de hipotesis, teoria y ley cientifica. La secuencia de ensenanza aprendizaje involucra a los estudiantes en un proceso de investigacion sobre la capacidad reproductiva de los dragones en el que tendran que formular hipotesis, analizar datos y extraer conclusiones, coherentes con las evidencias disponibles. Se hace uso de una metodologia centrada en el estudiante donde el docente desempena un papel de guia y motivador, favoreciendo el desarrollo de competencias cientificas en el alumnado y facilitando la distincion significativa entre los conceptos de hipotesis, ley y teoria cientifica.