La importancia que en la actualidad tienen los estudios acerca del lenguaje para la Educacion en Ciencias reside, entre otros aspectos, en sus funciones como via comunicativa privilegiada en la ensenanza y en el aprendizaje y como mediador y regulador del desarrollo del pensamiento de los estudiantes. Se presentan primero algunos aspectos de la funcion comunicativa del lenguaje y algunos elementos relacionados con su funcion semiotica y su funcion de regulacion de procesos centrales en la Educacion en Ciencias. Se presentan en seguida resultados parciales del analisis de textos escritos elaborados en el campo conceptual de la respiracion por estudiantes del grado llamado “primero de bachillerato” en el sistema educativo espanol (16-17 anos), siendo los objetivos centrales del analisis caracterizar el lenguaje usado por dichos estudiantes, analizar la coherencia discursiva y el tipo de representacion linguistica de los textos escritos por ellos e identificar posibles obstaculos linguisticos para el aprendizaje. Dentro de los principales resultados se encuentran la elaboracion de textos con coherencia local unicamente. Asimismo, son frecuentes las secuencias de oraciones relacionadas mediante conectores causales en las que no es clara la funcion de cada oracion dentro del texto completo. Se encontro baja estructuracion global de los textos de los estudiantes y una mezcla de diferentes modelos explicativos de la respiracion.