Este articulo estudia la desigualdad regional en la formacion academica de los profesores de ensenanza media y secundaria en Colombia. Para ello se descomponen las desigualdades en la dotacion de profesores por grado de profesionalizacion usando indices de Theil, y se estiman los determinantes de la profesionalizacion considerando las caracteristicas de los colegios y los municipios respectivos. Ademas, analiza si el mayor gasto municipal en personal educativo ha contribuido a mejorar la formacion de los profesores del sistema oficial y evalua los efectos del Nuevo Estatuto de Profesionalizacion Docente de 2002 sobre su nivel educativo promedio.