La ferma convinzione degli autori e che un insegnante debba essere messo in grado di riflettere sulle difficolta, sugli errori (che ne sono le evidenziazioni esterne), sulla ricerca delle cause, sullo studio degli interventi di rimedio; non si puo formare un insegnante di matematica solo in matematica ed in didattica, bisogna anche gia inserirlo nelle specifiche difficolta delle situazioni d’aula piu realistiche e meno demagogiche. La speranza degli autori e che questo libro aiuti quell’insegnante che avra la volonta di leggerlo, meditarlo, riconoscervi situazioni gia vissute, usarlo.