Desde 2003 la Facultad de Medicina de la Universidad del Rosario en Bogota, Colombia, ofrece a los estudiantes el programa denominado Tutores Pares. Los objetivos de esta iniciativa son: generar un mecanismo de interaccion para favorecer la construccion de conocimiento al lado de pares mas avanzados; propiciar el desarrollo de valores eticos, morales y de convivencia a traves de la vivencia academica, y generar un espacio para la exploracion de intereses academicos especificos y del potencial docente. En este articulo se presenta el marco teorico que sustenta la importancia de la interaccion social en la construccion del conocimiento y se exponen algunos indicadores a modo de evaluacion del programa. Se destacan varios logros que dan cuenta del valor sinergico de una experiencia que no solo cumple la funcion de iniciar un proceso de formacion docente y de apoyo academico, sino que forja una actitud proactiva frente al aprendizaje.