En el articulo se presentan algunas reflexiones de dos profesores de matematicas construidas a partir de la discusion en un seminario sobre modelacion matematica orientado por el Grupo de Investigacion en Educacion Matematica e Historia (UdeA-Eafit). En las reflexiones los profesores defienden algunas de las funciones sociales de las matematicas escolares y resignifican su nocion de “realidad” presente en sus practicas en aula de clase, hacia una nocion de realidad que involucra contextos asociados a la cotidianidad de los estudiantes, a los aspectos sociales, culturales, de consumo o de otras ciencias.