Teniendo como precedente la investigacion Acceso, conocimiento y uso de Internet en la Universidad de Antioquia, se busca presentar un modelo aplicable para cualquier universidad, que permita diagnosticar y caracterizar su situacion en relacion con la utilizacion de Internet como medio de apoyo para sus procesos de docencia, investigacion, extension y gestion administrativa y, por ende, determinar que posibles acciones serian necesarias implementar para lograr que Internet, en cada universidad, sea una “oportunidad digital”, y hacer frente a cuatro grandes amenazas o limitaciones a las que las universidades se ven expuestas: la brecha digital, el analfabetismo digital e informacional, la baja calidad de la informacion digital que frecuentemente se utiliza (Asimetria de la informacion) y la sobreabundancia informativa (Infoxicacion). La metodologia utilizada comprende los siguientes pasos: creacion de una matriz de recopilacion de informacion, la definicion de macroconceptosmacrovariables de analisis, el estado del arte sobre el tema, la contextualizacion de la situacion de la universidad, la eleccion de la muestra y, por ultimo las recomendaciones a los agentes. Como conclusion general plantea la necesidad urgente, de parte de todas las universidades, de asumir, como una de las principales acciones estrategicas, la incorporacion de las TIC y de Internet con sus herramientas y servicios, en sus procesos misionales. Incorporacion que debe tener como principio la integracion de planes, programas y proyectos y la evaluacion continua. Palabras clave: brecha digital, alfabetizacion informacional, integracion y apropiacion de Internet, universidad, Universidad de Antioquia. Abstract: Based upon the research project Access to and Knowledge and Use of the Internet in the University of Antioquia, this paper presents a model that will enable any university to diagnose and analyze its situation relative to the utilization of the Internet as a support medium for instruction, research, extension and administrative management and, consequently, to determine the possible actions that would be necessary in order for the Internet to become a “digital opportunity” in every university. This model would also enable each university to address the four great threats or limitations to which universities are often exposed: the digital divide, information and digital illiteracy, the poor quality of the digital information that is so often used (information asymmetry), and information overload (infoxication). The methodology utilized in this study included the following steps: creation of a matrix for the information compiled, definition of the macroconcepts-macrovariables of analysis, the state of the art on the subject, the contextualization of the situation of the university, the selection of the sample group, and, finally, the recommendations to the agencies. As a general conclusion, this study notes the urgent necessity for all of the universities to assume, as one of their principal strategies for action, the incorporation of the TIC and the Internet into their tools and services as well as their mission statements. This incorporation must include the integration of plans, programs, and projects and ongoing evaluation. Keywords: Digital divide, information literacy, integration and appropriation of the Internet, university, University of Antioquia.