El articulo reflexiona sobre lo indispensable que es en la teoria pedagogica y educativa social, dar cuenta como el aula escolar, se constituye en un espacio abierto de practicas de socializacion, intervencion, acompanamiento, ayudantia y de transformacion de practicas desde los ambitos sociales, culturales, educativos, epistemologicos, sociologicos, axiologicos, ontologicos y dialogicos, factores estos determinantes de la formacion educativa que se desea desarrollar partiendo de saberes del contexto, de las experiencias, vivencias, de caracteres emocionales, afectivos, actitudinales, creativos, cognoscitivos, etc... todo esto mediado por el dialogo, la interaccion, la identidad, el reconocimiento del otro y de lo que existe, afrontando situaciones nuevas e ineditas, mediante una practica docente que acoja al individuo en su nuevo rol como proyecto de vida integral.