En el ano 2002, la Secretaria de Educacion de Bogota estipulo la Resolucion 2101 que tenia por objeto asegurar el ciclo de la educacion completo en los colegios publicos. El proposito de este trabajo es evaluar el impacto de los mecanismos seguidos a la aplicacion de esta politica sobre la tasa de desercion escolar. Las escuelas tenian tres mecanismos diferentes para alcanzar el objetivo de la presente resolucion: expandir los grados escolares ofertados, integrarse con otros colegios de la zona, o ambos. Para ello, utilizo variables instrumentales para resolver el sesgo causado por el hecho de que los colegios que siguen determinada estrategia eran los que tenian altas tasas de desercion inicialmente. Usando datos sobre las caracteristicas institucionales y las caracteristicas socio-demograficas de la poblacion cerca del colegio, evaluo el impacto de estos tres mecanismos sobre las tasas de desercion escolar. Los resultados sugieren que las instituciones que aumentaron los grados experimentan un aumento en el numero de estudiantes que abandonan el colegio en 12.1 puntos porcentuales, mientras que las instituciones que complementaron este mecanismo con la integracion de un colegio proximo pre existente mostraron una reduccion en la tasa de desercion escolar de 9.8 puntos porcentuales.