Las tecnologias de la informacion y comunicacion cuando se insertan en el mundo de la ensenanza universitaria generan profundos cambios tanto en la dinamica de las clases diarias como en el planteamiento formal y metodologico de las mismas, por ello se hace necesario reflexionar y discutir sobre el papel del docente y la metodologia educativa en ambitos virtuales y/o semipresenciales. El articulo se desarrolla a partir de una visita del autor a la Universidad Autonoma de Barcelona en el mes de septiembre del 2001 y del intercambio de experiencias con docentes que usan plataformas virtuales como instrumentos mediadores de procesos de ensenanza-aprendizaje.