Las cuestiones ?por que se presentan las interacciones violentas entre las personas menores? ?como se caracterizan? ?que mecanismos de reflexion y posibles acciones pueden orientar y abordar los maestros y maestras?, movilizan el desarrollo del presente articulo a lo largo de tres reflexiones analiticas: la primera, en torno a la experiencia de si mismo y del otro por el cuerpo, como una condicion necesaria para el autoconocimiento y el reconocimiento; la segunda, referida a la experiencia del juego en los ninos y ninas escolares, como opcion de formacion en la interaccion “no violenta”, en tanto hace posible la inmersion en un mundo nuevo en donde el otro, incluso el extrano, pueda interactuar con sus pares; y se dejan algunas pistas sobre la experiencia del cuerpo del propio maestro o maestra en la formacion de los ninos y ninas. Todas ellas, como posibilidad y apuesta para la interaccion sin violencia en los ninos y ninas de primara, gracias al reconocimiento del cuerpo.