El presente texto recoge los planteamientos expuestos en el Coloquio de practicas de formacion de docentes, que tuvo como eje de reflexion el sentido politico de las practicas educativas. Al acoger algunos presupuestos derivados de la teoria critica, se desarrollan ideas que invitan a pensar en la urgente necesidad de reorientar el pensamiento y la accion para comprender y transformar las experiencias de barbarie e injusticias que ocasionan la violencia en una sociedad como la colombiana que enfrenta una crisis humanitaria, lo que lleva a resaltar el valor de la experiencia, de la narracion, de los repertorios emocionales y el trabajo de la memoria como referentes de una educacion para la emancipacion.