En este articulo exponemos las Representaciones Sociales que tienen los docentes y las docentes frente a las Tecnologias de la Informacion y la Comunicacion, y como ellas estan ligadas a su experiencia vital, y se convierten en la base para acceder, relacionarse y apropiarse de ellas en sus entornos personales y profesionales. Para comprender dichas representaciones, realizamos una investigacion cualitativa utilizando la Teoria Fundamentada. La interpretacion de las Representaciones Sociales nos muestra como docentes y estudiantes de escuelas publicas colombianas permanecen actualmente en la brecha digital -por extension y por profundidad- y como esta se reproduce en la escuela con expresiones de desigualdad y exclusion social.