Este articulo plantea tres tipos de investigacion de aula: el primero se refiere a la investigacion-accion pedagogica, que permite al maestro reflexionar sobre su propia practica con miras a examinarla criticamente y transformarla con el proposito de mejorarla. El segundo tipo tiene que ver con la investigacion del maestro sobre los estudiantes y su propia practica, con el proposito de disenar y aplicar estrategias dirigidas a mejorar sus logros. Y el tercer enfoque o tipo de investigacion de aula es la investigacion con los estudiantes, mediante la cual el maestro acompana los procesos investigativos de estos, o sea, la investigacion formativa, cuyo proposito es aprender a investigar investigando. Como citar este articulo: Restrepo G., Bernardo, “Investigacion de aula: formas y actores”, Revista Educacion y Pedagogia, Medellin, Universidad de Antioquia, Facultad de Educacion, vol. 21, num. 53, enero-abril, 2009, pp. 103-112. Recibido: febrero 2009 Aceptado: marzo 2009