Resumen Este documento es el resultado de una investigacion de corte etnografico sobre el impacto de las mediaciones didacticas interactivas en el aprendizaje de los estudiantes. La muestra estuvo conformada por 41 jovenes y adultos matriculados bajo la modalidad “Transformemos Educando” en el Departamento de Cordoba de las zonas urbanas y rurales. Los resultados se obtuvieron mediante relatos y se analizaron bajo la optica de la teoria de la cognicion situada. Los adultos demandan estrategias y didacticas que los motiven a aprender, permanecer en los ambientes escolares, transformarse y transformar su entorno, por lo cual se hace necesario implementar sistemas interactivos de ensenanza que se tornen novedosos y acorde con sus contextos.