Este texto tiene como proposito identificar las concepciones de tres docentes de la Institucion Educativa San Vicente Hogar, de los grados primero y segundo de basica primaria, sobre las posibilidades educativas de estudiantes con discapacidad cognitiva, teniendo en cuenta que en sus aulas de clase, tienen matriculadas algunas ninas con estas condiciones. Para ello, haciendo uso de una metodologia hermeneutica, se realiza una descripcion de sus concepciones y la manera como estas se relacionan con sus practicas. Se logro develar que las concepciones de los maestros se constituyen en un aspecto fundamental para reflexionar las transformaciones necesarias y posibles en las practicas, las culturas y las politicas, para que la inclusion en el contexto educativo sea una realidad.