Mediante la clarificacion de conceptos clave se delimita el problema de las reformas curriculares en las facultades de medicina, a la luz de la reorganizacion del plan de estudios; se establecen diferencias entre plan de estudios y curriculo y se intenta profundizar en los conceptos de integralidad, organizacion y flexibilidad como variables que contribuyen a la complejidad del desarrollo curricular actual para proponer la evaluacion como necesaria y suficiente, teniendo en cuenta que esta establece una noticia de diferencia, esencial en procesos donde la informacion fluye de modo siempre abierto a la realidad. Se establece que, tal como ocurre en los sistemas complejos, en los sistemas de educacion medica la evaluacion es un ordenamiento sistematico de la observacion de las noticias de diferencia dentro de los diversos estados del proceso y que sus principales funciones y caracteristicas han de permitir la obtencion de informacion util para el mismo proceso.