Se establecen perspectivas de accion y reflexion para un humanismo integral que responda a las necesidades de la escuela contemporanea. En primer lugar, se plantea la crisis del humanismo en el contexto colombiano, y como uno de sus sintomas, la pretension de excluir del sistema escolar la ensenanza de las humanidades, respondiendo a un paradigma hegemonico neo-liberal. A partir de esta situacion se identifica el rol de humanismo desde su esencia y finalidad, asi asi como el modo en que este puede hacerse concreto en la escuela a partir de una pedagogia de la alteridad. Finalmente, se esbozan perspectivas para un humanismo que, recogiendo la riqueza de la tradicion historica, se atreva a pensar otros mundos posibles para la escuela y para la sociedad. Para el desarrollo de estos cinco momentos se usan cinco imagenes biblicas; se trata de asimilar, a traves de la metafora, algunos puntos centrales del tema.