El Departamento del Movimiento Corporal Humano de la Universidad Nacional de Colombia, ha validado la necesidad de formalizar su presencia en el ambito de la escuela en la forma de una practica universitaria. Se parte del reconocimiento de que las experiencias de articulacion escuela-salud han sido diversas y, aunque guardan referencias comunes en el campo discursivo, es comun encontrar valoraciones por parte de los actores participantes que refieren una permanente tension en la relacion salud– educacion. Esta tension frecuentemente es sustentada en una logica de imposicion vertical de sentidos, procesos y acciones por parte del primero sobre el segundo. Este escrito pretende aportar elementos conceptuales y estrategicos para una vision critica, al tiempo que plantea elementos para el diseno de propuestas de articulacion, que ubican como centralidad la necesidad de configurar un objeto comun que oriente el sentido de las acciones en torno al proceso de promocion de la autonomia. Para ello se propone el diseno de propuestas de trabajo que retomen reflexiones en torno a cuatro aspectos: el proceso de construccion de conocimiento y las posibilidades que ofrece la incorporacion de elementos que hacen parte del llamado nuevo paradigma, la concepcion de la salud como proceso historico centrado en las relaciones sociales que impactan de manera integral a los sujetos y grupos, la vision del cuerpo y del movimiento corporal mas alla de receptaculo de las condiciones de deterioro de la calidad de vida, y el lugar de la educacion en la construccion de sujetos autonomos.