Estatica es una asignatura basica en la formacion de los ingenieros, que presenta continuas dificultades para la comprension por parte de los estudiantes; por tal motivo, la Escuela de Ingenieria esta desarrollando un sistema informatico de evaluacion en ambiente web, que genera diferentes versiones de una misma tarea para cada estudiante almacenando los resultados para su posterior analisis y valoracion. El objetivo final de este desarrollo es mejorar los procesos de ensenanza y aprendizaje. El presente articulo muestra los resultados del analisis realizado a los parametros de dificultad y discriminacion, de los items de una evaluacion generada utilizando esta herramienta en la asignatura Estatica, de la escuela de ingenieria de la Universidad EAFIT, en el primer semestre del ano 2013. Los items de la prueba se han seleccionado de forma que se incluyan tareas en las que se varien los parametros en forma controlada. El analisis de este trabajo, se basa en las pruebas aplicadas a un grupo de estudiantes. Cada uno de los item utilizados en esta prueba se caracteriza utilizando la teoria de respuesta al item (IRT, Item Response Theory). Dicha experiencia ha permitido establecer los diferentes niveles de dificultad y discriminacion de las preguntas y su relacion con las variables de la tarea. Finalmente este trabajo nos muestra los criterios con los que se deben programar las tareas para controlar la generacion automatica de pruebas que permitan evaluar estudiantes con diferentes niveles de habilidad en relacion al aspecto evaluado y asi mejorar los procesos de evaluacion del curso.