El presente estudio tuvo como objetivo identificar las estrategias didacticas empleadas por los docentes para orientar el proyecto integrador de los semestres primero a cuarto de la Facultad de Psicologia de la Universidad de San Buenaventura, sede Bogota, D. C. Se realizo una investigacion descriptiva. Los participantes fueron los 8 profesores de materia nucleo y de pensamiento investigativo que orientan el proyecto integrador. El instrumento disenado y aplicado previa validacion por jueces, fue una encuesta para determinar los procedimientos, los metodos, las estrategias metodologicas y las ayudas educativas empleadas por los docentes en el trabajo integrador la cual consta de 33 items agrupados en dichas categorias. Los resultados indicaron que el procedimiento mas utilizado por los docentes en el proyecto integrador es el trabajo colectivo. En cuanto a los metodos empleados, hay una tendencia a utilizar todos ellos (analitico, sintetico, deductivo, inductivo, analogico, verbalistico, intuitivo, sistematico y globalizado). Respecto a las estrategias metodologicas, se emplean principalmente el mapa conceptual, la clase participativa, la clase magistral, la tutoria, el empleo de preguntas y el taller. En relacion con las ayudas educativas, el tablero es la principal herramienta utilizada por los docentes. La coleccion de trabajos elaborados por los estudiantes como ensayos, consultas, articulos, biografias que hacen parte del portafolio, tiene una incidencia igualmente importante, al igual que los medios audiovisuales