El estudio de casos denominado casuistica, ha sido utilizado en la educacion como base de reflexion y aprendizaje desde tiempos remotos. El planteamiento de un caso siempre es una oportunidad de analisis significativo y trascendente en donde estudiantes y docentes se involucran en una situacion real para establecer espacios de discusion que fomentan el pensamiento critico, sintesis y evaluacion de la informacion. El objeto del presente articulo es dar a conocer las caracteristicas principales de la tecnica de estudio de casos para ser implementadas en las clases por los docentes universitarios. Existen dos aspectos muy importantes de la casuistica en una primera instancia la redaccion del caso y en una segunda las notas de ensenanza que es el cuaderno o bitacora en donde el docente plasma en detalle el desarrollo de su tematica, de su clase o de su asignatura. Se concluye que esta metodologia activa requiere capacitacion por parte del docente en la elaboracion de casos y ademas la casuistica permite que el estudiante se ubique en una situacion real para que cuando sea profesional tenga el conocimiento y la habilidad para resolver.