Este trabajo esta construido a partir de dos tesis que constituyen el hilo rector del mismo. La primera se refiere a que en estricto sentido no existe una forma o estrategia especifica para trabajar en el aula desde el enfoque de competencias. A partir de ello se fundamenta como un enfoque didactico permite la construccion de secuencias didacticas. La segunda tesis afirma que el enfoque de competencias en educacion se encuentra en una fase incipiente, los que escriben sobre el tema no asumen que su desarrollo conceptual o practico se realiza desde una escuela de pensamiento en competencias. A partir de ello se cuestionan las orientaciones que se dan a los docentes para trabajar con el enfoque de competencias, pues en su mayoria significan un retorno a diversas propuestas conductuales y se ofrece un modelo de trabajo desde una vision pedagogica del tema