Cuando elaboramos programas academicos y material didactico para la ensenanza de lenguas, en este caso para Espanol como Lengua Extranjera(E/LE) -pese a lo meticulosos que seamos-, cometemos errores de todo tipo. Este texto1 es el resultado de una experiencia llevada a cabo en Bucaramanga (Colombia), en donde se puso en practica un taller, previamente disenado, dirigido a aprendices de espanol como lengua extranjera de nivel avanzado, en el que se contemplo el uso del cine para ensenar elementos lexicos y pragmaticos a partir de un registro regional. De esta forma queremos mostrar la informacion recaudada en el trascurso del taller a traves del uso de herramientas etnograficas de investigacion, y con ello exponer las posibles causas del resultado, mediante un analisis de dicha informacion