La solucion de problemas redactados o verbales se ha convertido en un tema de preocupacion para docentes e investigadores, ya que en los mismos radica la esencia de la ensenanza y aprendizaje de las matematicas. Se ha descubierto que uno de los motivos del fracaso en la solucion de este tipo de problemas es la incapacidad para suprimir la informacion irrelevante del mismo, esto es, por la carencia de control inhibitorio cognitivo.