Las condiciones de violencia y los problemas de convivencia escolar presentes en muchas de nuestras instituciones educativas motivo el diseno y la implementacion de un programa de intervencion pedagogica basado en habilidades de pensamiento critico reflexivo y aprendizaje cooperativo, orientado a la educacion de la competencia socioemocional. Esta es una investigacion mixta o cualicuantitativa, de tipo descriptivo-correlacional-explicativa. El estudio que se llevo a cabo es cuasiexperimental con aplicacion de pretest y postest. La poblacion estuvo constituida por ninas y ninos escolarizados en los niveles de educacion basica del Municipio de Medellin. Como resultado se destacan las diferencias observadas entre los puntajes del pretest y el postest cuando se analizan los grupos control y los grupos experimentales.