^les^aEl presente articulo, expone el proceso de sistematizacion en una experiencia de intervencion en las relaciones familiares, orientada a partir del enfoque Educativo - Cultural, que fue desarrollado con un grupo de adolescentes universitarios, estudiantes del programa de Enfermeria de la Universidad de Caldas. Esta experiencia de intervencion fue realizada con el “Grupo de orientacion” del programa en mencion, y forma parte de la asignatura Salud Mental y Sexualidad, incluida en el curriculo del programa. En este proceso educativo de intervencion, participaron algunos familiares de los adolescentes universitarios que conformaron el grupo. De esta manera, tanto adolescentes como familiares, asumieron compromisos de cambio para mejorar la calidad de sus relaciones y formarse como sujetos menos dependientes y mas autonomos.^len^aThis article explains the systematization process in an intervention experience in family relationships, oriented by the Educative-Cultural approach, which was carried out with a group of teenage university students from the Nursing program at the Universidad de Caldas. This intervention experience done with the “orientation panel” of the abovementioned program, and as part of the course titled Mental Health and Sexuality, included in the curriculum. In this educational intervention process, some relatives of university teenagers made up the group. Thus, the teens as well as their families, adopted change commitments to improve the quality of their relationships, to become less dependent and more autonomous subjects.^lpt^aO presente artigo expoe o processo de sistematizacao numa experiencia de intervencao nas relacoes familiares, orientadas a partir do enfoque Educativo -Cultural, que foi desenvolvido com um grupo de adolescentes universitarios, estudantes do programa de Enfermaria da Universidade de Caldas. Esta experiencia de intervencao foi realizada com o “Grupo de orientacao” do programa em mencao, e forma parte do programa de curso Saude Mental e Sexualidade, incluida no curriculo do programa. Neste processo educativo de intervencao, participaram alguns familiares de os adolescentes universitarios que conformaram o grupo. Desta maneira, tanto adolescentes como familiares, assumiram compromissos de cambio para melhorar a qualidade de suas relacoes e formasse como sujeitos menos dependentes e mais autonomos.