^les^aEste articulo define las competencias para un programa academico, considerando los lineamientos curriculares y el posicionamiento estrategico formulado por la institucion investigada. La metodologia utilizada es la propuesta por Tobon (2010), la cual presenta 5 fases como ejes esenciales, en donde se hace una seleccion de competencias a partir de percepciones de diferentes grupos, como lo son: estudiantes, docentes, empresarios y egresados. Lo que condujo a una propuesta formativa con base en las nuevas competencias definidas que pretenden formar profesionales integrales, con un claro proyecto de vida, espiritu creativo, investigativo y capacidad de formular y desarrollar estrategias dentro de un entorno competitivo y retador. Se analizan de forma comparativa los curriculos, lo que permite constatar los elementos diferenciadores que cada uno posee respecto de los demas. Como resultado se obtiene un panorama concreto sobre las competencias especificas del profesional investigado, lo cual es una solida plataforma para la construccion colectiva de una propuesta curricular.^len^aThis article defines skills for an academic program, considering curricular guidelines and strategic positioning formulated by the research institution. The methodology used is the one proposed by Sergio Tobon, which presents 5 phases as essential axis, where there is a skill selection from perceptions of different groups, such as: students, teachers, entrepreneurs and graduated. This conducted to a formative proposal based on new defined competences which seek to form integral professionals, with a defined life project, creative and research spirit and capacity to formulate and develop strategies within a competitive and challenging environment. Curriculums are analyzed comparatively which allows verifying differentiating elements in relation to others. As a result, there is a concrete picture on specific competences of the professional, which is a solid platform for collective construction of a curricular proposal.^lpt^aEste artigo define as competencias para um programa academico, considerando as orientacoes curriculares e o posicionamento estrategico formulado pela instituicao pesquisada. A metodologia utilizada e a proposta por Sergio Tobon, que apresenta 5 fases como eixos essenciais, onde se faz uma selecao de competencias a partir de percepcoes de diferentes grupos, como estudantes, docentes, empresarios e ex-alunos. Referido processo pode conduzir a uma proposta formativa baseada nas novas competencias definidas que pretendem formar profissionais integrais, com um claro projeto de vida, espirito criativo, investigativo e capacidade de formular e desenvolver estrategias dentro de um meio competitivo e desafiador. Analisam-se de forma comparativa os curriculos, o que permite constatar os elementos diferenciadores que cada um possui com relacao aos outros. Como resultado se obtem um panorama concreto sobre as competencias especificas do profissional pesquisado, o que e uma solida plataforma para a construcao coletiva de uma proposta curricular