El componente pragmatico es vital en la ensenanza de las lenguas extranjeras. Este articulo reporta los efectos de la ensenanza del acto de habla de los cumplidos a un grupo de estudiantes de ingles como lengua extranjera, con un nivel de referencia B1 * , en Medellin, Colombia. Como metodo de investigacion se utilizo el estudio de caso y la informacion se recolecto mediante un cuestionario —DCT (Discourse Completion Test)— que se aplico al inicio y al final del curso. Tambien se uso la informacion asentada por el docente en su diario de campo en cuanto al uso de los cumplidos por parte de los estudiantes. Finalmente, para triangular la informacion, se realizaron entrevistas para confirmar el proceso de aprendizaje. Los resultados indican que cuando se ensena los cumplidos, los estudiantes logran un nivel semantico de precision mucho mas adecuado.