Este documento es el resultado de una revision teorica de los diferentes modelos e investigaciones realizadas en torno al concepto de los estilos de aprendizaje y su intervencion en el desarrollo de ambientes virtuales de aprendizaje. En un primer momento se presenta una breve resena del surgimiento de los estilos de aprendizaje a nivel teorico, se describen sus principales autores, modelos, y las categorias que los conforman. Posteriormente se presentan los diferentes estudios realizados a partir del uso de diversos modelos en el diseno y evaluacion de ambientes virtuales de aprendizaje, asi como de sistemas hipermedia adaptativos. Al final del documento se describen los avances del proyecto que se ha venido desarrollando en la Universidad del Norte (Barranquilla, Colombia), el cual pretende establecer los efectos de un modelo de ensenanza virtual centrado en los estilos de aprendizaje en el desempeno academico de un grupo de estudiantes universitarios. This document is the result of a theoretical revision of the different models and researches made around the concept of learning styles and its intervention in the development of virtual learning environments. Firstly, a brief review of the origin of the learning styles concept at a theoretical level is presented by describing main authors, models, and the categories that form them. Later, different studies carried out on the use of different models for the design are referenced as well as the evaluation of both virtual learning environments and adaptive hypermedia systems. Finally, the article shows the preliminary results of a project that is currently being performed at Universidad del Norte (Barranquilla, Colombia). This project aims at establishing the effects of a virtual teaching model focused on learning styles, in the academic performance of a group of university students.