Normal 0 21 false false false MicrosoftInternetExplorer4 Introduccion: la ensenanza municipalizada de la Cirugia General constituye un nuevo enfoque en la formacion de los medicos generales integrales. Sin embargo, es una realidad las dificultades para lograr que los educandos adquieran las habilidades imprescindibles para un adecuado examen fisico en la asignatura Cirugia General. Objetivo: valorar el mejor escenario docente para que los educandos adquieran la mayor cantidad posible de conocimientos propuestos en el programa de la asignatura Cirugia General. Material y Metodos: se realizo un estudio prospectivo y longitudinal con una muestra de 43 educandos de dos policlinicos de la Facultad Finlay-Albarran, cursos 2008-2009, 2009-2010 y 2010-2011, durante la rotacion de Cirugia General en cuarto ano de medicina. Entre las formas de educacion en el trabajo estuvieron diferentes modalidades de consultas que fueron comparadas en cuanto a pacientes vistos y examinados. Al final de cada rotacion se realizaron examenes practicos por estaciones. Resultados: con afeccion del cuello fueron atendidos en las consultas externas hospitalarias el 86.6 %. Con enfermedades de la mama y del torax, fueron examinados en la consulta externa hospitalaria el 84,7%. Por enfermedades del abdomen, 163 fueron examinados por los educandos, mayoritariamente durante su estancia en la consulta hospitalaria. Enfermedades como tumores de partes blandas, proctologicas y angiologicas, solo pudieron verse en las consultas externas hospitalarias. El 79.1 % de los 43 alumnos obtuvo calificacion de cinco puntos; ocho obtuvieron calificacion de cuatro (18,6 %); uno de tres (2,3 %). No hubo calificacion de dos. Conclusiones: las consultas externas hospitalarias fueron los escenarios docentes que en mayor medida influyeron en el proceso de ensenanza-aprendizaje en la asignatura Cirugia General. Palabras clave: escenarios docentes, ensenanza municipalizada, consulta externa hospitalaria.