Es comun escuchar en las clases de linguistica planteamientos sobre el enfoque pragmatico del lenguaje y la importancia de la interaccion en los eventos comunicativos. No obstante, frecuentemente las clases de competencias comunicativas se centran en la ensenanza de formatos de escritura y ejercicios de redaccion, que rara vez se vinculan con un proceso comunicativo efectivo. Con esa inquietud en la cabeza, empezamos a trabajar hace mas de un ano en una investigacion acerca de los procesos de escritura en los primeros semestres de Educacion Superior Universitaria, cuando se supone que los estudiantes desarrollan las habilidades basicas para su desempeno academico y profesional posterior.